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Rencontrer un homme autiste

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Continuez à ajouter au vocabulaire et à élargir l'utilisation grammaticale. Relations sociales Agissez comme si vous n'étiez pas au courant du va-et-vient d'autrui Attaquez physiquement et blessez autrui sans provocation Inaccessible, comme si vous étiez dans un coquillage Pleurez quand la mère quitte la pièce et soyez anxieux avec des inconnus Soyez contrarié (e) s quand vous avez faim ou frustré Reconnaître des visages familiers et sourire Exploration de l’environnement Restez concentré sur un seul objet ou une seule activité Pratiquez-vous des actions étranges telles que balancer ou battre des mains Jouets de sniff ou de lick Ne montrez aucune sensibilité aux brûlures ou aux ecchymoses et pratiquez l’automutilation, telle que des escroqueries des yeux Déplacez-vous d'un objet ou d'une activité captivant à un autre Utilisez le corps à bon escient pour atteindre ou acquérir des objets Explorez et jouez avec des jouets Recherchez le plaisir et évitez la douleur REMARQUE: Cette liste n'est pas destinée à être utilisée pour évaluer si un enfant en particulier est autiste.

Le diagnostic ne doit être effectué que par un spécialiste utilisant des informations de base très détaillées et des observations comportementales. Symptômes sociaux Dès le départ, la plupart des nourrissons sont des êtres sociaux. Tôt dans la vie, ils regardent les gens, se tournent vers les voix, saisissent attrait un doigt et même sourient. En revanche, la plupart des enfants autistes semblent avoir beaucoup de difficulté à apprendre à s’engager dans l’échange quotidien d’interactions humaines. Même au cours des premiers mois de la vie, beaucoup n'interagissent pas et évitent le contact visuel.

Ils semblent préférer être seuls. Ils peuvent résister à l'attention et à l'affection ou accepter passivement les câlins et les câlins. Plus tard, ils cherchent rarement du réconfort ou réagissent à la colère ou à l'affection. Contrairement aux autres enfants, ils sont rarement contrariés par le départ du parent ou manifestent du plaisir au retour du parent. Les parents qui attendaient avec impatience les joies de câliner, d’enseigner et de jouer avec leur enfant peuvent se sentir écrasés par ce manque de réponse. Les enfants autistes mettent aussi plus de temps à apprendre à interpréter ce que les autres pensent et ressentent.

Les indices sociaux subtils - qu’il s’agisse d’un sourire, d’un clin d’œil ou d’une grimace - peuvent avoir peu de signification. Sans la capacité d'interpréter les gestes et les expressions faciales, le monde social peut sembler déroutant. La plupart des enfants de 5 ans comprennent que les autres personnes ont des informations, des sentiments et des objectifs différents de ceux qu'ils ont.

Une personne avec l'autisme peut manquer d'une telle compréhension. Certaines personnes atteintes d'autisme ont également tendance à être agressives physiquement, rendant les relations sociales encore plus difficiles. Ils sont capables parfois de casser des choses, d’attaquer les autres ou de se faire du mal. Alan, par exemple, peut tomber dans la rage, mordre et donner des coups de pied lorsqu'il est frustré ou en colère.

Paul, lorsqu'il est tendu ou accablé, peut casser une fenêtre ou lancer des objets. D'autres s'autodétruisent, se cognent la tête, leur tirent les cheveux ou se mordent les bras. Problèmes de langage À l'âge de 3 ans, la plupart des enfants ont franchi plusieurs étapes prévisibles sur le chemin de l'apprentissage de la langue. L'un des premiers est le babillage. Dès le premier anniversaire, un enfant en bas âge typique dit des mots, tourne quand il entend son nom, indique quand il veut un jouet, et quand on lui offre quelque chose de déplaisant, il indique très clairement que sa réponse est non.

Les recherches montrent qu'environ la moitié des enfants chez qui on a diagnostiqué l'autisme restent muets tout au long de leur vie. Certains nourrissons qui présentent plus tard des signes d'autisme roucoulent et babillent pendant les six premiers mois de leur vie.

Mais ils s'arrêtent bientôt. Bien qu'ils puissent apprendre à communiquer en utilisant la langue des signes ou un équipement électronique spécial, ils peuvent ne jamais parler. D'autres peuvent être retardés et développer le langage jusqu'à l'âge de 5 à 8 ans. Ceux qui parlent l'utilisent souvent de manière inhabituelle. Certains semblent incapables de combiner des mots en phrases significatives. Certains ne parlent que de simples mots. D'autres répètent la même phrase quelle que soit la situation.

Certains enfants atteints d'autisme ne peuvent que perroquer ce qu'ils entendent, une condition appelée echolalie. Ce qu’ils répètent peut être une question qui vient d’être posée ou une publicité à la télévision. Bien que les enfants sans autisme passent par une phase dans laquelle ils répètent ce qu'ils entendent, cela passe normalement avant l'âge de 3 ans. Les personnes atteintes d'autisme ont également tendance à confondre les pronoms.

Bien qu'en surface, sa déclaration semble étrange, il peut y avoir un motif significatif dans ce que dit l'enfant. Il peut être tout aussi difficile de comprendre le langage corporel d'une personne autiste. Mais pour les enfants atteints d'autisme, les expressions faciales, les mouvements et les gestes correspondent rarement à ce qu'ils disent.

Leur ton de voix ne reflète pas non plus leurs sentiments. Une voix aiguë, chantante ou plate, semblable à celle d'un robot, est courante. Sans gestes significatifs ni langage pour demander des choses, les autistes sont incapables de faire savoir aux autres ce dont ils ont besoin. En conséquence, les enfants atteints d'autisme peuvent simplement crier ou saisir ce qu'ils veulent. Crier était le seul moyen de communiquer. L'histoire de Temple Grandin Temple Grandin, malgré une longue lutte contre l'autisme, obtint un doctorat en sciences animales.

Aujourd'hui, elle invente du matériel de gestion du bétail et enseigne dans une grande université. Femme aux réalisations extraordinaires, elle a également écrit plusieurs livres sur la science animale, l'autisme et sa propre vie.

Pourtant, à l'âge de 6 mois, Temple avait de nombreux signes d'autisme à part entière. Une fois tenue, elle se raidissait et luttait pour se faire abattre. À l'âge de 2 ans, il était clair qu'elle était hypersensible au goût, au son, à l'odorat et au toucher.

Les sons étaient atroces. Porter des vêtements était une torture: Constamment secouée par des sensations accablantes, elle hurlait, faisait rage et lançait des objets. À d'autres moments, elle a découvert qu'en se concentrant intensément et exclusivement sur un élément - sa propre main, une pomme, une pièce en rotation ou le sable qui lui passait entre les doigts - elle pouvait se replier dans un havre temporaire d'ordre et de prévisibilité. Comme à l’époque, un médecin recommanda l’institutionnalisation de Temple. Sa mère a refusé et l'a inscrite à un programme thérapeutique pour enfants malentendants.

Les cours étaient petits et très structurés. Bien que le programme n'ait pas été conçu pour traiter l'autisme, les méthodes ont fonctionné pour Temple. À 4 ans, elle a commencé à parler et à 5 ans, elle a pu aller à la maternelle dans une école ordinaire. Temple attribue son succès à plusieurs personnes clés de sa vie: Elle découvre qu'après avoir utilisé la machine à presser, elle se sent moins agressive et moins hypersensible. Avec son amour des animaux et sa sensibilité personnelle en tant que guide, Temple a également conçu un équipement et des installations humains pour la gestion du bétail utilisé dans le monde entier.

Son sens visuel exceptionnellement fort lui permet de planifier et de concevoir ces projets complexes dans sa tête. Elle peut imaginer avec précision de nouvelles installations complexes et le rapprochement de divers équipements avant de dessiner un plan.

Comportements répétitifs et obsessions Bien que les enfants autistes semblent généralement physiquement normaux et possèdent un bon contrôle musculaire, des mouvements répétitifs étranges peuvent les éloigner des autres enfants. Un enfant peut passer des heures à agiter ses doigts ou à se balancer d'avant en arrière.

Beaucoup agitent les bras ou marchent sur les orteils. Certains se figent soudainement en position. Les experts appellent de tels comportements des stéréotypies ou une auto-stimulation. Certaines personnes atteintes d'autisme ont également tendance à répéter certaines actions encore et encore. Un enfant peut passer des heures à aligner des bâtons de bretzel. Ou, comme Alan, courez de pièce en pièce, allumant et éteignant les lumières. Certains enfants atteints d'autisme développent des fixations problématiques avec des objets spécifiques, ce qui peut conduire à des comportements malsains ou dangereux. Par exemple, une enfant insiste pour porter les selles de la salle de bain dans sa classe.

D'autres comportements sont simplement effrayants, humoristiques ou gênants pour ceux qui les entourent. Une fille, obsédée par les montres numériques, saisit les bras d’étrangers pour regarder leurs poignets. Pour des raisons inexpliquées, les personnes atteintes d'autisme exigent la cohérence de leur environnement. Beaucoup insistent pour manger les mêmes aliments au même moment, assis au même endroit de la table tous les jours.

Ils peuvent devenir furieux si une image est inclinée sur le mur ou bouleversés si leur brosse à dents a été légèrement déplacée. Un changement mineur dans leur routine, comme prendre un itinéraire différent pour aller à l’école, peut être extrêmement bouleversant. Les scientifiques explorent plusieurs explications possibles à un tel comportement répétitif et obsessionnel.

Peut-être que l'ordre et la similitude confèrent une certaine stabilité dans un monde de confusion sensorielle. Peut-être que les comportements ciblés les aident à bloquer les stimuli douloureux. Une autre théorie encore est que ces comportements sont liés à des sens qui fonctionnent bien ou mal.

Un enfant qui sent tout ce qui est en vue utilise peut-être un sens de l'odorat stable pour explorer son environnement. Ou peut-être que l'inverse est vrai: le jeu imaginatif est lui aussi limité par ces comportements répétitifs et ces obsessions. La plupart des enfants, dès l'âge de 2 ans, utilisent leur imagination pour faire semblant. Ils créent de nouvelles utilisations pour un objet, en utilisant peut-être un bol comme chapeau.

En revanche, les enfants atteints d'autisme font rarement semblant. Plutôt que de balancer une poupée ou de faire rouler une petite voiture, ils peuvent simplement la tenir, la sentir ou la faire tourner pendant des heures. Les personnes atteintes d'autisme semblent avoir l'un ou l'autre de ces problèmes. Il peut y avoir des problèmes dans les signaux sensoriels qui atteignent le cerveau ou dans l'intégration des signaux sensoriels - et très probablement, les deux.

Apparemment, à la suite d’un dysfonctionnement du cerveau, de nombreux enfants autistes sont très sensibles, voire douloureusement sensibles à certains sons, textures, goûts et odeurs.

Pour d'autres, un câlin doux peut être écrasant. Certains enfants se couvrent les oreilles et hurlent au son d'un aspirateur, d'un avion éloigné, d'une sonnerie de téléphone ou même du vent. Dans l'autisme, le cerveau semble également incapable d'équilibrer correctement les sens.


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Les objectifs sont définis comme des compétences spécifiques que l’on enseignera à l’enfant à exécuter. Crier était le seul moyen de communiquer. Cette situation a maintenant dégénéré en un crime haineux, mon fils ayant de nouveau été attaqué par des amis du suspect. Au fil du temps et avec de l'aide, les enfants peuvent apprendre à jouer avec des jouets de manière appropriée, à fonctionner socialement et à tolérer de légers changements de routine. C'est la deuxième fois que Jacob est attaqué en un peu plus d'un mois. Image: Quand les enfants Rencontrer un homme autiste l'autisme est récompensé chaque fois qu'il tente ou exécute une nouvelle compétence, il est probable qu'il l'exercera plus souvent, Rencontrer un homme autiste. En un mot, c’est la capacité de gérer les émotions et d’interpréter correctement les réactions de Rencontrer un homme autiste les gens qui touchent toutes les sphères de la vie. La possibilité d'identifier des gènes irréguliers, ou les facteurs qui rendent un gène instable, peut conduire à des diagnostics plus précoces. Elle commence à montrer de réels progrès.